这篇文章调查了种族、阶级和教育成功前景之间的关系。为此，我们比较了家庭社会经济特征对以色列四个民族宗教群体(穆斯林、基督教和德鲁兹巴勒斯坦人;犹太人)。1995年人口普查中，在1975-1985年期间至少有一个孩子的家庭的信息与教育部1995年至2012年期间获得大学入学证书和学位的所有家庭的记录相匹配。结果表明，与穆斯林和犹太儿童相比，基督徒和德鲁兹儿童的教育成果对家庭特征的依赖程度较低。我们认为，在一个犹太人占主导地位的国家，巴勒斯坦学校的劣势被来自弱势阶层的犹太儿童在富裕阶层就读的学校面临的更激烈的竞争所抵消。家庭背景对学位比对入学证书更重要。此外，母亲和父亲的受教育程度和职业对儿童的发展也有同样重要的影响。