现有证据表明，低技能难民的涌入可能增加土著青少年的教育程度，因为在劳动力市场较低部分的机会和回报减少。在本文中，我检验了难民的涌入是否也会增加入学的本土青少年的人力资本积累强度。使用比萨微数据和实现准实验实证策略旨在利用(i)在地区难民强度和时间变化(ii)机构设置在土耳其公共教育系统中,我表明,数学、科学和阅读成绩的土耳其青少年增加后,叙利亚难民涌入。考试成绩的增加主要来自考试成绩分布的下半部分和母亲教育程度较低的本土青少年。实证设计嵌入了一个框架，其中估计的难民影响只能归因于劳动力市场机制。我特别注意到，2016年之后，难民青少年更系统地进入土耳其教育系统，这让我有机会利用2015年和2018年的PISA浪潮，以某种方式将劳动力市场机制的影响与来自教育经验机制的潜在负面力量隔离开来。我的结论是，在难民危机之后出现的劳动力市场力量，已经导致在学校通常表现较差的本土青少年，更加认真地对待他们的高中教育。