2020年10月
发表于:经济通讯,2021,202,109812
我们使用标准化的期末知识评估来检查学生在COVID-19大流行造成的中断期间的学习情况。研究了四所美国R1机构教授的七门经济学课程,我们发现,与2019年春季或秋季相比,2020年春季学生的平均表现要差得多。我们没有发现任何证据表明这种影响是由特定的人口群体驱动的。然而,我们的研究结果表明,鼓励积极参与的教学方法,如使用小组活动和项目,在减轻这种负面影响方面发挥了重要作用。我们的研究结果指出了在大流行持续期间更有效的在线教学方法。
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