为了研究入学年龄规则在早期能力跟踪环境下的长期影响，我们利用了荷兰使用的出生月份阈值。我们发现，在这个阈值之后出生的学生在小学结束时的表现比在这个阈值之前出生的学生要好。这意味着在中学教育中，高能力课程的名额增加了。这种差异在随后的阶段逐渐减少，我们发现对最高教育水平没有影响。在这个门槛之前出生的人进入劳动力市场的年龄略小，因此在40岁之前的任何给定年龄，他们都有更多的劳动力市场经验和更高的收入。我们得出的结论是，早期能力跟踪不会损害由于外生原因被置于较低轨道的儿童的长期结果。