这篇文章盘点了行为科学应用于教育政策领域的现状，哪些途径看起来很有前途，哪些似乎是死胡同。我提供了一套精心策划的研究，而不是一份详尽的文献综述，根据“轻推”(保持选择不变)还是“推”(限制选择)，以及使用高触碰还是低触碰(是否使用面对面互动)，对干预措施进行了分类。最近许多测试大规模低触碰轻推的尝试发现了精确估计的零效果，这表明我们不应该指望信件、短信和在线练习作为解决教育政策关键挑战的万灵丹。那些在年轻人的日常生活中施加更多选择限制结构的项目，比如强制辅导，或者鼓励父母的项目，似乎更有前途。