本文考察了以色列-巴勒斯坦冲突期间2000-2006年流动限制对西岸教育绩效的影响。这场冲突的特点是通过检查站等物理障碍强制实行行动限制制度。使用关于障碍位置的新数据，我们发现暴露于一个或多个检查点会使高中期末考试通过的概率降低1-3个百分点，使总分降低0.04-0.07个标准差。我们发现有三种机制在起作用:学校资源恶化，学生心理健康恶化，学生因在检查站延误而浪费时间。