本文将贝克-托姆斯代际教育流动模型推广到以农业-非农职业二元论为特征的农村经济中，并对中国农村和印度农村进行了比较分析。该模型为广泛应用的线性水平估计方程建立了微观基础。用斜率来衡量，父母的教育回报和子女教育金融投资的生产率决定了相对流动性，而截距除其他因素外，取决于非农职业的持续程度。与许多基于同居样本的现有研究不同，我们对代际流动性的估计不存在截断偏差。20世纪70年代至90年代，印度农村的儿子与中国农村的儿子相比，面临着较低的教育流动性。为了理解遗传遗传的作用，Altonji等(2005)将双probit敏感性分析与经济学和行为遗传学文献中认知能力代际相关性的证据相结合。观察到的持久性可能仅仅是由于中国的基因相关性，而不是在印度。在印度，父亲的非农业职业与他的教育是互补的，决定了儿子的学校教育，但在中国是分离的。有证据表明，中国农村地区的年轻群体正在形成互补性。有利于非农部门的结构变化加剧了印度农村地区的教育不平等。 Evidence from supplementary data on economic mechanisms suggests that the model provides plausible explanations for the contrasting roles of occupational dualism in intergenerational educational mobility in rural India and rural China.