本研究利用2000年瑞士人口普查的丰富数据，探讨了本地居民和第二代移民的代际教育传播模式。通过对整个瑞士人口的数据，17岁青年的中学教育水平与其父母的教育成果相关联。基于儿童受教育程度的经济学理论，我们提出了关于代际教育传递模式的假设。数据显示，不同人口群体的代际传播存在很大的异质性。这种异质性中只有一小部分可以用经济理论的预测来解释。