本文的目的是提供意大利私人教育回报的经验证据的更新。首先，我们发现，尽管意大利的教育回报(基于总工资)与欧洲平均水平相当，但受教育程度普遍要低得多(尤其是在中等和高等教育水平)。我们如何调和这些发现呢?基于一个简单的人力资本模型——将教育的边际回报等同于教育的边际成本——我们推测，要么意大利的边际成本更高，要么与欧洲平均水平相比，更多参与人力资本投资的人口面临较高的边际成本。其次，我们考察了教育的估计回报是否随时间有显著变化。有证据表明，在1977年至1995年期间，回报率没有太大变化，除了1993年和1995年，回报率显著增加，特别是在女性雇员中。非常有趣的是，观察到的教育回报的增长几乎完全是由公共部门教育的更高回报所驱动的。假设以技能为导向的技术变革是边际回报向教育转移的一个重要因素，那么未来研究的一个重要问题是，为什么这些转变只影响公共经济部门的回报。第三，也是最后，我们确认了国际文献中的通常发现，即使用工具变量来考虑受教育年限的测量误差和/或教育选择的内质性，相对于基于OLS方法的估计，显著提高了教育回报。我们还表明，在工具集中添加家庭背景变量显著增加了回报，这表明这些变量主要影响具有较高边际教育回报的个体亚组。