大学使用“第一个家庭成员”或“第一代”作为增加学生多样性的指标，但很少有人知道这是否是一个好的劣势指标。我们使用具有全国代表性的纵向调查数据，与英国的行政数据相关联，对这一措施进行了首次全面分析。我们采用参数概率(logit)和非参数分类(随机森林)模型来考察其对大学参与和毕业的相对预测能力。我们发现，在其他不利因素中，排行第一是上大学和毕业的一个重要障碍。这种联系似乎是通过早期受教育程度的渠道起作用的。我们的研究结果表明，家庭中的第一个指标可能是扩大大学入学率的关键。