我们使用的数据来自1991-2005年美国早期儿童护理和青少年发展研究的11个波，跟踪6个月到15岁的儿童。观察人员对他们的视频进行了评分，获得了每个年龄的长相指标。考虑到他们的家庭收入、父母的教育程度、种族/民族和性别，颜值更高会导致客观学习结果的测量发生后续变化。这一成果意味着，外貌差异对认知成就的长期影响约为每标准差0.04个标准差。1958年英国国家儿童发展调查小组对7岁、11岁和16岁儿童阅读和算术成绩变化的类似估计显示出更大的影响。当以母亲的外貌来衡量孩子的外貌时，这种额外的收益会持续存在，而不会通过教师对长相更好的孩子的区别对待、长相与孩子行为之间的任何关系、他/她被欺凌或自信所伤害而起作用。两组数据的结果都表明，美容带来的经济回报中，有很大一部分是间接来自于它对教育成就的影响。一个长相高于平均水平一个标准偏差的人比长相相同的人多接受0.4年的教育。