与其他美国人相比，在美国出生的墨西哥裔美国人受教育的差距很大，标准数据来源表明，这种差距在第二代和之后的几代人中并没有缩小。然而，标准的数据来源缺乏关于祖父母(或出生地)的信息，这为追踪后代墨西哥裔美国人的进步带来了潜在的严重问题。利用独特的NLSY97数据来解决这些测量问题，我们发现墨西哥裔美国人在第二代和第三代之间的教育进步很大。当我们模仿标准数据源中固有的限制时，这种进步就变得模糊了。认知测试分数和年收入也出现了类似的模式。