我们研究了秘鲁公立中学于2015年实施的全国教师绩效薪酬计划对学生成绩的影响。学校参加的比赛主要是基于八年级学生在标准化测试中的表现，排名前20%的学校的校长和教师将获得可观的奖金。我们对同一所学校的8年级和9年级学生在项目前后的内部成绩进行了差异中的差异估计。我们发现了一个精确估计的对学生成绩的零影响，我们排除了大于0.017标准差的影响，远低于之前在文献中发现的影响。我们为一系列可能的解释提供了证据，并认为这种零效应可能是教师不确定如何提高学生在与奖金挂钩的标准化测试中的表现的结果。