我们使用外部考官在意大利学校机构的重复随机分配，以调查外部监控对考试成绩操纵的影响是否持续一段时间。我们发现，这种影响在经过考官考核一年后的考试中仍然存在，而且在开放式问题、小型学校机构以及位于国家北部和中部地区的机构中更强。然而，在接触后的第二年，这种效果消失了，这表明监测是一种对症治疗，而不是对分数操纵的治愈。我们讨论了学习、声誉问题、同伴压力和教师偏好作为我们发现背后的潜在机制，并就社会资本和高风险所扮演的角色提供了一些证据。