由于学生工作的普遍性和重要后果，这个话题在文献中越来越受到关注。然而，迄今为止，研究的重点仅仅是衡量学生就业对后来劳动力市场结果的影响，依靠信号理论来解释观察到的影响。在当前的研究中，我们超越了衡量学生工作的影响，我们首次考察了学生就业究竟预示着什么。我们通过一个小插曲实验来做到这一点，在这个实验中，我们要求242名人力资源专业人士评估一组五个虚构的个人资料。虽然所有类型的学生工作都标志着更好的工作态度、更大的社会网络、更大的责任感、更强的动力和更成熟，但只有与求职者的学习领域一致的学生就业才是增加人力资本和提高可训练性的信号。