利用2003年至2015年期间的五波PISA数据，并利用国家之间和国家内部的差异，我们发现，一旦考虑到国家固定效应，经合组织国家数学考试成绩上的男女性别差距(平均而言更有利于男孩)与性别平等的替代指标之间的正相关关系就消失了。我们的研究结果强调，在依赖跨国分析来研究数学方面的性别差距与女性赋权之间的关系时，国家层面的混杂因素具有相关性。有趣的是，我们对非经合组织国家的分析发现，在数学性别差距和女性劳动力参与率之间存在着积极的、统计上显著的关系。类似的结果也适用于阅读成绩上的男女差距，这通常有利于女孩。这表明，在非经合组织国家，女性的人力资本积累(相对于男性)受到其劳动力市场前景的影响。