本文利用土耳其的一项自然实验分析了教育和健康结果之间的关系。1997年，义务教育从5年增加到8年。这一增长伴随着大规模的教室建设和不同地区不同比例的教师招聘。与之前的研究一样，我们证实1997年的改革大大提高了土耳其的教育水平。以每1000名儿童开设的中学新班级数量作为1997年改革的强度衡量标准，我们发现，平均而言，每增加一个中学班级，完成8年或以上教育的概率就会提高约7.1个百分点。我们利用受教育程度的外源性增加来调查教育对体重指数、肥胖、吸烟行为和自我评价健康的影响，以及母亲教育对婴儿健康的影响。使用普通最小二乘，我们发现教育在统计上对健康结果和行为有显著的有利影响。然而，当我们考虑到教育和健康的内生性时，这种关系就变得不那么重要了。我们将教育与1997年改革和随之而来的中学开班所产生的外生变化联系起来。健康影响的微不足道可能是因为我们的数据缺乏统计力量，或者是因为这一政策只影响相对较低水平的学校教育，教育对健康的影响需要在较高水平的学校教育中加以审查。