在实验室实验中，我们测试了地位和群体认同对人际信任的交互作用。自然群体认同是由学校归属产生的。地位(专家或代理人)是根据在数学测试中的相对表现来授予的，而在之前，一组受试者的表现就不那么有利了。我们发现，与群体内的其他成员相比，“晋升”的受托人(来自弱势群体但获得专家地位的个体)对群体内和群体外受托人的信任更少。地位提升不是对抗自然群体认同的影响，而是挑选出个体。相比之下，可信度不受地位的影响，也没有证据表明与升职的人互动会影响信任或可信度。