人们广泛注意到妇女集中于教师职业，并普遍归因于偏好和社会作用方面的性别差异。此外，在这个职业中存在着性别隔离â€"女性几乎构成了所有的小学和学前教师群体，而选择成为教师的男性往往专门从事中学教育和行政角色。在教学中，这种性别结构在多大程度上是对劳动力市场的经济激励的反应?我们的研究通过研究工资结构对成为教师的决定的影响来解决这个问题。我们特别要问的是，考虑到上一届毕业生的工资结构，对毕业生来说最具吸引力的选择是什么。我们表明，劳动力市场，尤其是男性和女性各职业的教育相对回报，可以解释澳大利亚背景下的这些职业选择。拥有学士学位的女性作为教师获得更高的回报，而拥有学士学位的男性在其他职业中获得更高的回报。相比之下，尽管拥有研究生学历的男性和女性在其他职业中都能获得更高的回报，但女性的差异始终小于男性。与男性相比，女性成为教师的机会成本较低。从现有的教育回报结构来看，教师的性别比例似乎不太可能更均衡。