本研究考察了在中学教育中参加双学徒计划对六种早期就业结果的影响。我们对文学的贡献有三方面。首先，在同样的比利时中等教育框架内，我们估计了两种不同类型的双轨制项目的影响，它们将基于学校或培训中心的兼职教学与在公司的学徒制相结合。其次，通过估计一个动态模型来确定这些影响，该模型捕获了后续的教育和劳动力市场结果，以控制学生进入双课程的动态选择。第三，这种方法使我们能够区分项目的直接影响(以教育成就为条件)和间接影响(通过教育成就)。我们发现了短期劳动力市场优势的证据，但只适用于现场培训天数最多的项目。通过这些发现，我们为国际上关于职业课程优化设计的讨论做出了贡献。