本文评估了熟练劳动力供应的增加如何影响职业内部和职业之间的任务分配。在一个简单的理论框架的指导下，我们从多个调查中获取了有关个体工人任务的详细信息，以研究1991年至2013年间法国劳动力中大学毕业生比例翻了一番的影响。我们的识别策略使用了毕业生在当地劳动力市场中所占份额的变化。我们发现，较高的平均受教育程度与职业中更多的常规、更少的认知和更少的社会任务有关，与职业中更少的常规、更多的认知和更多的社会任务有关。