本文探讨了家庭环境与儿童遗传得分在决定受教育程度中的相互作用。核心问题是，贫穷的童年家庭环境是否会降低儿童利用其遗传天赋获得高水平教育成就的能力。《健康与退休研究》所载的多代人信息和遗传数据被用来区分社会经济地位代际传递的两种机制——遗传禀赋和家庭环境。利用父母在子宫内暴露于1918/1919年流感大流行作为家庭环境准实验变异的来源(但不影响儿童的遗传禀赋)，本文估计了父母投资和儿童遗传潜力之间的相互作用。主要的发现表明，具有高遗传潜力的女孩的父亲接触过流感，她们的受教育程度会降低——这是一种基因-环境的相互作用——但对男孩没有类似的影响。