在低收入国家，小学生的成绩往往远远低于年级水平，小学辍学率仍然很高。此外，在一些国家，教育工作者鼓励较弱的学生在小学毕业前辍学。这些教育工作者希望避免当一所学校的学生在小学毕业考试中表现不佳时，当局对学校的负面关注。政府用这种考试来证明小学毕业和进入中学的资格。我们报告了在乌干达农村进行的一项实验的结果，该实验试图通过向六年级教师提供奖金来降低六年级和七年级的辍学率，奖励每位教师，因为她的每个学生相对于其他学校的类似学生的表现。教师对这种百分位数工资激励制度的反应是，两学年后，出勤率从0.56提高到0.60。这些出勤率的提高主要是由为六年级数学学生提供教科书的治疗学校的结果推动的，这些学校两年的出勤率从0.57上升到0.64。在这些学校里，那些最初的技能水平使他们能够使用六年级的数学课本的学生在数学成绩上取得了显著的进步。我们发现很少有证据表明，在没有书籍的学校，PFP提高了出勤率或成绩，尽管在有书籍和没有书籍的学校，PFP对报告的教师努力有相同的影响。我们推测教师的努力和书籍在教育生产中是互补的，并记录了几个与这一假设相一致的结果。