经过十年的相关研究，这项研究首次测量了(一般)智能手机使用对学习成绩的因果影响。为此，我们将调查数据与两所比利时大学一年级学生的考试成绩结合起来，包括智能手机的一般使用情况、使用情况的外生预测因素以及其他学业成功的驱动因素。所得数据用工具变量估计技术进行分析。每天使用智能手机的时间每增加一个标准差，平均考试成绩就会下降1分(满分20分)。当依赖于普通最小二乘估计时，这种影响的大小被大大低估了。