我们能否推动儿童、青少年及其父母在教育问题上做出更好的决定?我们能推动教师支持和鼓励更好的决策吗?教育决定是在年轻的时候做出的，涉及到当前的成本和潜在的、未来的收益。在这种情况下，行为障碍(例如缺乏自制力、注意力有限和社会规范)可能会影响选择，这可能会促使使用低成本的“助推”，轻轻地将行为推向预期的方向。我们对“轻推”干预的回顾表明，虽然“轻推”通常有积极的效果，但最大的效果往往出现在受干预所针对的行为障碍影响最大的个体身上。因此，低估潜在的行为机制至关重要。负面影响可能出现在以下情况:轻推可能会挤出内在动机，如果轻推给个人带来压力，或者在选择设计师对行为机制理解不足的情况下。