利用智利的几个数据来源，我们研究了小学入学时学校选择的影响。为了研究学校选择的贡献，我们利用了定义最低入学年龄的多个截止点的组合，以及根据这些截止点在不同城市的学校组成上的差异。生活在同一个城市的孩子，他们的生日相差几天，不仅会影响他们推迟入学的动机，而且在没有推迟入学的情况下，还会面临不同的学校。我们表明，通过非高风险考试来衡量，更多的学校增加了进入更好学校的可能性。此外，这种准实验变化揭示了辍学可能性的重要降低，以及孩子在学校生活中转学的可能性的降低。其次，对于完成高中学业的学生的子样本，我们观察到，在小学开始时，更大的学校选择增加了学生参加高等教育所需的国家考试的机会，以及被名牌大学录取的可能性。