本文研究了八国集团高中改革在德国的影响。改革将获得高中学位(Abitur)的最短时间从9年缩短到8年。首先，我们提出了一个基于异构输入的CES技术的简单模型，以推测高等教育学徒制供给冲击的可能影响。在不同的年份实现了跨州(Länder)的改革。采用“差中差”估计策略，对高学历徒弟的市场一次性供给冲击效应进行了识别。培训公司几乎立即完全吸收了学徒市场上高中毕业生的额外供应。没有证据发现低教育和高等教育学徒之间的替代效应。该模型解释说，这些影响可能是由于高等教育学徒的集体协商工资相对于他们的生产力而言具有粘性和过低。这使得学徒市场效率低下。