最近关于过度教育的文献在过度教育是否会带来收入损失的问题上给出了不同的结果。此外，很少有研究考虑移民的过度教育。本文使用面板数据分析来调查教育和职业之间的匹配以及来自英语和非英语背景的移民相对于澳大利亚本土出生人口的收入影响。基于9年的纵向数据，面板方法解决了在过度教育分析中至关重要的个体异质性效应(动机、能力和补偿性差异)。首先，我们发现移民的过度教育发生率明显高于本地出生的人。一旦我们控制了未观察到的相关效应，这种可能性就会增加，而不是减少。其次，根据面板固定效应分析，ESB移民的过度教育不会受到惩罚。然而，在控制了个体异质性之后，NESB移民比其他群体获得了更低的要求教育和过度教育的回报。