在西方国家的大多数教育体系中，历史是一门重要的学科，人们一直关注学生在高中毕业后获得的历史知识和历史敏感性的程度。本文提出了一种简单的线性时间测试，用于定量测量人类的历史感。这篇论文报道了对大约250名意大利大学生进行的测试结果。有两个实证结果。首先，学生们在按时间顺序排列基本事件方面有显著的困难，在发生在中世纪的事件上观察到的错误最大。其次，本文揭示了测试成绩在性别间的统计规律性，女性受试者具有统计学上显著性和数量上相当大的下降分数。这种性别差异令人惊讶，因为现有的关于性别认知能力差异的文献表明，女性受试者在记忆相关测试中的表现优于男性受试者。这篇论文还表明，性别差异存在于各种子时期，当我们区分暴力和非暴力事件时，性别差异只下降了20%。