我们使用丹麦注册数据来调查同学性别和平均父母教育程度对个人教育成就、就业和收入的影响是否随着个人家庭特征(如兄弟姐妹性别和自己的父母教育程度)而变化。我们发现，当学校里女生比例较高时，有姐妹的男孩比没有姐妹的男孩就业前景更差。对于有姐妹的女孩来说，情况正好相反。我们还表明，接触“特权”同龄人的好处主要集中在“弱势”学生身上。这些好处随着父母受教育程度的增加而减少。总的来说，估计影响的大小很小。