本研究考察学生在中学教育期间的工作对以后就业结果的直接和间接影响(通过教育成就)。为此，我们将学生工作、后来的学校教育和就业结果作为一个离散选择链共同建模。为了解决它们的内生性，我们纠正了这些结果的未观察到的决定因素。利用独特的比利时纵向数据，我们发现在中学暑假期间工作的学生在离开学校三个月后找到工作的可能性要高15.3%。如果学生在学年期间也工作，那么学生工作经验的溢价会更高，而在以后的就业结果中，这种溢价会减少。当分解这种总效应时，结果表明，学生工作的直接回报超过了其通过高等教育入学率产生的非积极间接影响。