目的:分析高中学生犯罪行为是否存在因果同伴效应。方法:我们跟踪四组丹麦学生(N=27,525)，当他们完成9年级或10年级并与新同学一起开始高中职业教育时。在同一所学校和项目的队列中，有犯罪记录的新同伴比例的外生变化用于确定因果同伴效应。结果:存在重要且显著的非线性同伴效应。与有高犯罪倾向的新同学一起参加课程的学生在开始职业教育的12个月内被指控犯有刑事犯罪的可能性要高出1.8个百分点。然而，有多次犯罪史的学生，如果与犯罪倾向较低的新同学一起参加一个项目，他们未来犯罪的可能性将从31.5个百分点降低到18个百分点。结论:研究结果支持了高中职业教育学生可能通过与有前科的同学交往而积累犯罪资本的观点。然而，我们的研究也表明，在高中教育中，一个新的低犯罪同伴群体可以对有犯罪史的学生产生积极的影响。