在世界范围内，移民对第二语言的最低限度习得的优势是惊人的。本文提出了一个理论模型，该模型分析了在加拿大、德国、以色列和美国等不同的移民接收国，造成移民最低限度的第二语言习得结果的潜在力量。本文认为，移民第二语言习得的弱激励结构出现在劳动力市场、政治、社会和教育四个分析分离的领域。此外，在这些领域实施了两种融合制度——政府不干预，或政府规定入境后最低限度的语言习得。在所有情况下，在所有领域，有人认为，对于大多数移民来说，最弱的第二语言习得水平——最低的口语和最低的书面——是考虑到他们的激励结构的最佳结果。此外，劳动力市场是这一结果的主要决定因素。最后，本文还探讨了增加学生二语习得激励的政策措施。