本研究提供了认知和非认知技能对参加和完成三种类型的职业培训(VET)的重要性的证据:教育和卫生、技术和商业。数学和语言考试成绩是衡量认知能力的关键指标;教师分配的分数是非认知技能的关键衡量标准。数据由两个完成丹麦义务教育的九年青年小组组成。完成度评估分别按性别和VET类型进行，控制选择和权利审查。作者发现，所有的技能都与兽医注册人数呈负相关，这一结果对家庭特异性的影响是强有力的。对完成程度的估计因项目类型的不同而差别很大，这表明区分不同的VET课程在方法上的重要性。虽然数学成绩与所有VET课程的认证呈正相关，但语言技能对非技术课程更重要，而非认知技能似乎只对商业课程重要。