本文基于一项随机对照试验的信息，调查了XO笔记本电脑在秘鲁的发放对教师教学实践和学生在家时间利用的影响。结果表明，XO笔记本电脑的交付降低了教师在6至13个学生之间使用以学生为中心的具有合作特征的方法的概率，而这种类型的教学实践对学生在语言领域的表现(在1.5至2sd之间)有积极的影响。我们在家里发现了两种相反的效果。XO笔记本电脑将学生在家做作业的概率降低了4个百分点，尽管这样做可以提高语言表现4个标准差。此外，XO笔记本电脑增加了8pp看电视的可能性，尽管这种活动会降低2sd的性能。XO笔记本电脑还降低了学生做家务的概率，这些家务在9到40个人之间，而这些活动可以提高语言表现的0.2到1.6个标准差。我们没有发现对语言的影响，大多数结果是指小学四年级的学生。效应的多样性和重叠性可以解释程序对小学二至六年级样本的零效应和小学四年级样本的负效应。