人们普遍担心电脑对儿童社会发展的负面影响，但这在很大程度上缺乏合理的因果证据。我们使用大规模随机对照实验对这一假设进行了第一次检验，在该实验中，加利福尼亚15所不同学校和5个学区的1000多名6-10年级的儿童被随机分配在家中使用电脑。治疗组的孩子更有可能有一个社交网站，但也报告花更多的时间与他们的朋友交流，并与他们的朋友亲自互动。没有证据表明拥有电脑取代了参加课外活动，如运动队或俱乐部，或减少了学校的参与和参与。