我们使用来自2012年和2013年美国时间使用调查的幸福模块的数据来了解母亲的暂时幸福，以及这些幸福如何随着教育程度而变化。我们发现，即使在控制了一系列广泛的母亲特征之后，与受教育程度较低的母亲相比，受教育程度较高的母亲在从事与孩子有关的活动时报告的幸福和意义水平较低，疲劳程度也较高。进一步的分析表明，在父亲和非母亲之间，暂时的幸福感没有教育差距。这些发现与受过高等教育的母亲感受到的密集养育意识形态的压力是一致的，在这种意识形态中，母亲持续的时间和注意力被认为对孩子的发展至关重要。