许多研究表明，完成正规教育的年数与健康状况最为相关。对于这种相关性是否反映了更多教育与更好的健康之间的因果关系，人们的共识要少得多。这种关系在一定程度上可以追溯到反向因果关系，也可能反映出“被忽略的第三个变量”，这些变量导致健康和学校教育朝着同一方向变化。过去五年(2010-2014)见证了大量文献的发展，重点关注刚刚提出的问题。我在这篇论文中讨论了这些文献以及从中可以学到什么。我的结论是，在我所回顾的研究中，有足够多相互矛盾的证据，足以让我们对更多的学校教育是否真的会带来更好的健康结果这个问题进行更多的研究。