2015年9月
发表于:《教育经济学评论》,2017年第60期,20 - 35页
本文探讨了潜在的胎儿营养不良对丹麦穆斯林学生学业水平的影响。我们在假设一些穆斯林妇女可能在怀孕期间斋月禁食的前提下,通过在子宫内接触斋月作为自然实验来解释胎儿营养不良的内生性。在我们的一些规范中,我们使用了主要来自非穆斯林国家的学生样本作为额外的对照组,以在差异-无差异框架中解决认知结果的潜在季节性。我们的结果衡量标准是丹麦教育部管理的丹麦语、英语、数学和科学科目的全国考试的标准化考试成绩。我们的研究结果表明,胎儿接触斋月对穆斯林学生的成绩有负面影响,尤其是女性。我们的分析进一步表明,这些影响大多集中在低社会经济地位(SES)背景的儿童身上。这些结果表明,暴露于营养不良等胎儿损伤不仅可能阻碍这些条件下儿童的认知发展,而且还可能使政策制定者在改善低ses个体的人力资本、健康和劳动力市场结果方面的努力复杂化。我们的研究结果强调了在怀孕期间帮助经济弱势妇女的干预措施的重要性。
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