这是为数不多的研究之一，通过将日托登记和教育登记联系起来，估计儿童保育类型对高年级学业成绩的影响。我们使用整个出生队列的丹麦少数民族儿童，在2岁时登记在中心日托中心或家庭日托中心。利用不同城市在保证获得以中心为基础的护理方面的差异作为护理类型的工具，我们的结果表明，以中心为基础的日托提高了义务教育最后一年的丹麦语成绩，大约有0.2个标准差。