我们利用班级形成规则来确定在保持班级规模不变的情况下，增加班级中移民人数对本地学生考试成绩的因果影响(纯构成效应)。我们解释了为什么这是一个相关的策略参数，尽管它迄今为止一直被忽视。我们发现，PCE在7岁时是相当大的负值(语言和数学-1.6%)，并且在孩子长到10岁时不会消失。传统的估计反而更小，因为它们被校长在面对移民和本土流入时实施的内生班级规模调整所混淆。