本文回顾了德国早期跟踪系统的经验证据和与之相关的教育不平等。总的来说，文献证实了在中学轨道安置中存在着相当大的社会、种族、性别和年龄相关的不平等。对跟踪时间和跟踪分配机制的研究表明，延迟选择决策和有约束力的教师推荐可以减少某些(主要是社会)不平等。此外，最近关于跟踪劳动力市场结果的长期后果的证据表明，德国制度中相当大的内在灵活性成功地补偿了最初(与年龄有关)的教育不平等。本文最后对未来研究最有前途的途径进行了概述和讨论，以帮助设计减少不平等的政策建议。