基于社会资本、凝聚力和非组织性的邻居对孩子的影响理论强调了邻居稳定的重要性。然而，在大量关于邻居对孩子教育影响的研究中，没有一项测试了邻居稳定性是否重要。我们通过估计住宅周转对学生考试成绩提高的因果影响来填补这一空白。我们发现，较高的社区流动率降低了留在社区的学生的附加值，这种影响在更贫困的社区更加明显。估算基于英国四个中学儿童队列的行政数据，使我们能够控制未观察到的混杂个体效应、社区固定效应和趋势，以及学校-队列冲击。这些主要结果，加上基于调查数据的辅助发现，表明邻里流动通过破坏当地关系和社会资本而损害了教育，突出了迄今尚未发现的流动的外部性。