关于班级规模对学生成绩影响的研究通常发现，弱势学生比其他学生从班级规模缩小中受益更多。为了更好地理解这种差异影响，我们分析了由于班级规模而导致的学习环境变化，以及家长、学校、教师和学生对班级规模的行为反应。班级规模的变化是由适用于瑞典小学高年级的最大班级规模规则引起的。我们发现，对于班级规模的增加:i)教师似乎分配给学生更多的责任;(2)低收入家庭的学生发现他们的老师在全班授课时很难跟上;(3)高收入家庭的家长更多地帮助孩子做家庭作业;(四)父母更有可能转学;v)学校的其他投入和学生的努力调整很小。这些发现有助于解释为什么我们发现，在我们的数据中，班级规模对成绩的负面影响集中在低收入家庭的学生身上。