本文利用1970年至2012年非经合组织国家的面板数据，分析了小学教育时间对入学率、辍学率和完成率的影响。实证结果表明，对于小学阶段的儿童来说，小学教育增加一个年级对入学率有负面影响，而对辍学率有正面影响。类似地，我们还观察到小学教育中增加一个年级会降低中学教育的入学率。这些结果与生育模型方法一致;也就是说，在发展中国家和欠发达国家，父母没有动力送孩子上学，因为他们认为孩子现在有很高的经济价值。