我们使用几个数据集来考虑教学实践对学生信念的影响，以及对公司和机构的组织。在跨国数据中，我们表明，教学实践(例如从黑板上抄写vs .一起做项目)与社会资本的各个维度密切相关，从合作信念到机构结果。然后，我们使用微观数据来调查教学实践对学生合作信念和学生参与公民生活的影响。两阶段最小二乘策略证明教学实践对学生社会资本具有独立且可观的影响。教学实践与学生考试成绩的关系是非线性的。证据支持进步教育促进社会资本的观点。