我们调查独裁和基于激励的政策干预之间的区别是否以及在何种条件下影响工具变量(IV)方法估计结果方程的相关治疗效果参数的能力。分析设置在一个非平凡的框架中，其中右侧感兴趣的变量受选择性影响，而误差项由一系列未观察到的生命周期内生选择驱动。我们表明，对于一类广泛的结果方程，基于激励的政策可以设计成产生足够程度的干预后随机化(在受影响的亚人群中，个体禀赋的选择程度较低)。这有助于仪器满足正交条件。然而，对于同一类结果方程，强制最低消费的独裁政策不能满足这一条件。我们在一个经过校准的人力资本积累动态生命周期模型中阐述了这些概念，并利用义务教育改革和教育补贴产生的工具，重点评估了教育回报。我们展示了技能积累过程的性质(可替代性与互补性)如何在解释教育回报的IV估计中发挥基本作用。