我们探讨城市密度和学生成绩之间的关系使用三个队列的小学生在英国上学。尽管人们普遍认为，密集城市地区的平均成绩较低，但这并不是因为城市环境对学生不利，而是因为平均成绩较低的最弱势学生就读的是最城市化的学校。为了控制这种情况，我们利用了小学生在从小学到中学的强制性过渡期间所面临的城市密度变化，并衡量了中学阶段结束时相对于小学教育结束时的教育进步。我们的研究结果表明，在更密集的城市化环境中，学校教育有小而显著的好处。我们发现，即使在城市地区的小学和中学之间距离相对较短的学生中，这种密度优势也存在，因此我们不能将其归因于学生从农村到城市学校迁移所经历的广泛城市化效应。一个更可能的解释是，更多的学校选择和近距离的教育提供者之间的竞争。