博洛尼亚进程旨在创建一个欧洲高等教育区，促进学生和工作人员以及持有学位的工人的国家间流动。虽然这一进程的几个方面值得广泛的公众支持，但在欧洲大陆的几个国家，把第一个研究周期的时间缩短到三年，而在这些国家里，第一个研究周期的时间通常为4年或5年，这就没有那么多人同意了。本文通过考察高等教育改革对学术项目需求的影响，考察了公众对当前高等教育改革的信心程度。它利用了这样一个事实:在葡萄牙，一些项目在博洛尼亚进程下进行了重组，而另一些则没有。在全国范围内的竞争中，考生必须列出最多六个偏好的机构和项目，这有助于对每个学术项目的需求进行精确量化。我们使用回归分析来计数数据，估计负二项式模型。结果表明，按照博洛尼亚原则进行重组的项目比没有进行重组的可比项目受到更高的要求，就好像博洛尼亚被理解为质量印章一样。如果该机构是一个领导机构，即该国唯一一个对该项目进行重组的机构，这种积极影响将得到加强。此外，大型项目的需求也有所增加，这些项目调整为提供综合硕士学位，从而符合博洛尼亚原则，同时不缩短项目持续时间。