近年来，教育的选择和竞争得到了政策制定者和学术界越来越多的支持。然而，有关市场化改革实际效益的证据充其量也只能说是喜忧参半。此外，虽然选择和竞争的经济学原理是清楚的，但在现有的工作中，很少有人试图区分这两个概念。在本文中，我们研究了英国小学中选择学校范围更广的学生是否比选择更有限的学生取得更好的学业成绩;以及面对更多竞争的小学是否比处于更垄断的情况下的小学表现更好。在简单的最小二乘回归模型中，我们发现很少有证据表明选择和成绩之间存在联系，但发现竞争和学习成绩之间存在少量的正相关。然而，这可能与内在的学校位置或学生分类有关。事实上，基于招生区边界产生的不连续的工具变量策略表明，更大的学校竞争所带来的绩效收益是有限的。只有当我们把注意力限制在信仰自治学校，这些学校在招生实践和管理方面有更多的自由，我们才会发现竞争和学生成绩之间存在积极因果关系的证据。